伍珍教授：用双语点燃化学课堂，以科研反哺创新人才培养

在湖北大学化学化工学院的课堂上，每学期初总会响起这样的声音：“老师，这题我听懂了，但自己做还是不会”“知识点太多了，英语还没跟上，中文又糊了”。面对《化学分析导论》这门知识点密集、双语教学难度大的课程，伍珍教授想出了一个妙招——她把讲台让了出来。

每当讲完一个核心知识点，PPT上便会弹出“即时挑战题”。通过随机抽号或抢答的方式，幸运的同学需要走上讲台，进行板书和双语讲解。这不仅要求他们用英语讲清“为什么这样算”，还需要用中文补充“这里易错在哪”。台下同学可以随时打断提问，而伍老师则退居二线，负责追问、纠错和升华。她坚信：“教育的本质，不是把篮子装满，而是把火点燃。”当学生能够清晰讲出解题逻辑时，知识才算真正长在了他们的脑子里。

这种独特的教学模式不仅解决了“知识过载”的难题，更培养了学生的表达能力和批判性思维。学生们从最初的紧张不安到后来的游刃有余，在一次次上台讲解中建立了对知识的深层理解。

伍珍教授不仅在教学上匠心独运，在科研反哺教学方面也有着独到见解。作为湖北省“楚天学者”、博士生导师，她始终将前沿科学研究与教学过程深度融合，为学生搭建从理论到实践的桥梁。她主持国家自然科学基金面上项目和青年项目等8项科研项目，在电化学生物传感研究领域取得了丰硕成果，发表教科研论文30余篇。

尤其令人称道的是，伍老师大力鼓励本科生利用课余时间走进实验室，在导师指导下参与真实科研项目。她认为：“科研反哺教学是培养创新型人才的重要途径，其核心在于将前沿科学研究成果与教学过程深度融合。”通过指导学生撰写和发表学术论文，让学生从文献调研、实验操作到数据分析、论文写作，全程体验科研工作的完整流程。

在这种培养模式下，伍老师指导的本科生不仅成功发表科研论文，还获批大学生创新创业训练计划项目，荣获创新成果报告会一等奖等多项荣誉。特别是在研读英文文献、撰写国际期刊论文的过程中，学生的专业英语能力得到系统性提升，逐步掌握了国际化学术规范与表达方式。

作为化学系副主任，伍珍教授始终潜心教学、关爱学生，不断反思和改进教学模式与手段。她博士毕业于武汉大学分析化学专业，多年来致力于分析化学理论与实验教学，荣获年度优秀教师称号。伍珍教授的教育实践充分证明，真正的教育不仅是知识的传授，更是能力的培养和思维的启迪。她通过双语教学的创新实践和科研反哺教学的深入探索，成功点燃了学生心中的求知之火，培养了一批又一批具有创新精神和实践能力的优秀人才。这种将教学与科研完美融合的教育模式，为新时代高校教师的专业发展提供了宝贵经验，也为创新人才培养开辟了新的路径。